課堂小劇場(chǎng) 體驗(yàn)大舞臺(tái)

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部

本報(bào)通訊員趙曉麗

“我是編導(dǎo)杜昂奕，我是伯諾德夫人施宇潔，我是杰奎琳王佳妃，我是少?！彪S著掌聲響起，劇組閃亮登場(chǎng)?！胺蛉耍谧约杭依铮瑧?yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如指掌的小柴房，難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？”中尉沈睿希同學(xué)瞥了伯諾德夫人一眼，不滿地訓(xùn)斥著……4月9日，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校雙語(yǔ)五（1）班教室里掌聲雷動(dòng)、笑聲不斷，原來(lái)這是同學(xué)們正在演繹劇本《半截蠟燭》。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元主題是“感人至深的故事”，學(xué)生初次與劇本、相聲等文學(xué)體裁親密接觸。劇本是戲劇演出的文字依據(jù)，主要由臺(tái)詞和舞臺(tái)提示組成，合作學(xué)習(xí)，演繹劇本，體驗(yàn)人物形象是學(xué)習(xí)劇本最為有效的方式。花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部五（1）班全體學(xué)生在學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)自由組合，成立了四個(gè)劇組。表演準(zhǔn)備過(guò)程中，每個(gè)劇組根據(jù)表演內(nèi)容再次深入讀文，并根據(jù)劇本理清故事情節(jié)，做好角色分工，醞釀人物的動(dòng)作，練習(xí)人物的語(yǔ)言，體會(huì)人物的神情，把握人物的心理。在表演劇本的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生人人是編導(dǎo)，個(gè)個(gè)是主角，那不足6平方米的小講臺(tái)不亞于劇院的大舞臺(tái)，充滿了無(wú)窮的魅力。

學(xué)習(xí)劇本，演繹劇本，體驗(yàn)人物特點(diǎn)，妙趣橫生，學(xué)生們就像過(guò)節(jié)似的開(kāi)心，教室里不時(shí)地傳出了一陣陣快樂(lè)的笑聲。胡宇峰同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“我主演的是中尉甲，雖有些尷尬，有些緊張，但這是多么令人回味呀！課本劇我來(lái)了，我向你邁進(jìn)了第一步！”陳思彤同學(xué)則由衷地感嘆：“我們看得津津有味，好像在看電影似的，突然，中尉乙大聲說(shuō)‘難道你不用蠟燭就不行嗎？’這句話可把我嚇到了，不過(guò)這和劇本的描述完全一致?！崩铈瑚柰瑢W(xué)則說(shuō)：“在我們的語(yǔ)文課堂，常常會(huì)發(fā)生這么讓我們著迷的事，今天課堂上的劇本演出真是太有意思啦！”王依琳同學(xué)也說(shuō)：“第一次劇本表演在我的腦海里一遍又一遍地重演，就像波濤起伏的海浪，涌在我的心頭?！?/span>

課堂小劇場(chǎng)，體驗(yàn)大舞臺(tái)，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生們?cè)谘堇[劇本中不僅領(lǐng)略到了人物的鮮明個(gè)性，還鍛煉了膽量，更體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。